Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Etik Değerlere Yatkınlık Durumları ile Kişisel Değerlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi
DOI:
https://doi.org/10.70736/spjses.322Anahtar Kelimeler:
Beden Eğitimi ve spor öğretmeni , kişisel değerler, etik değerlerÖzet
Bu çalışmayla beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin etik davranış sergileme ya da davranışı etik açıdan yorumlama durumlarında oluşan farkları tespit edip değerlendirerek literatüre fayda sağlamak amaçlanmıştır. Bu çalışmada Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde çalışan beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin etik değerlere bakış açıları ve yatkınlıkları çeşitli demografik sorular yoluyla araştırılmıştır. Çalışma için detaylandırılmış olan ve 67 sorudan oluşan anket çevrim içi ve yüz yüze görüşme yoluyla, yaş ortalamaları 25-55 arasında değişkenlik gösteren, kıdem yılı 1-30 yıl arasında öğretmen ve uzman öğretmen olan 706 kişiye uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak etik değerlere yatkınlık ölçeği ve kişisel değerler envanteri kullanılmıştır. Veriler SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizlere göre araştırmaya katılan beden eğitimi öğretmenlerinin etik değerlere yatkınlık düzeylerinin ve kişisel değer düzeylerinin hem ölçeğin genelinde hem de alt boyutları açısından bakıldığında farklılıklar olduğu görülmüştür. Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin cinsiyet değişkenine göre etik değerlere yatkınlık durumları kadın öğretmenler lehine anlamlı bir şekilde farklı olduğu görülmektedir. Bu durum kadın beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin etik değerlere yatkınlıklarının daha yüksek olduğunu göstermektedir. Kıdem değişkenine göre etik değerlere yatkınlık düzeyleri incelendiğinde ölçeğin genelinde en yüksek sıra ortalamasının “1-10 yıl” arası kıdeme sahip olan öğretmenlere ait olduğu tespit edilmiştir.
Referanslar
Alkan, G. İ. (2015). Muhasebe Eğitiminde Etik: Ön lisans öğrencilerinin etik algılarına yönelik bir araştırma. Business and Economics Research Journal, 6(2), 113-125.
Aydın, E. (2016). Beden eğitimi öğretmenlerinin bireysel değerleri ile mesleki motivasyon ve mesleki yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 14(1), 13-24.
Bozkurt, T. M., & Çınık, U. (2025). Ortaokul öğrencilerinin etik değerlere yatkınlığı: Beden eğitimi ve oyunların rolü. The Journal of Social Sciences, 75(75), 83-96. https://doi.org/10.29228/SOBIDER.80901
Büyüköztürk, Ş., Kılıç, Ç., Akgün, E., Karadeniz Ö. E, & Demirel, Ç. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Pegem Akademi.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education (6. baskı). Routledge.
Creswell, J. W. (2014). Araştırma deseni: Nitel, nicel & karma yöntem yaklaşımları. Eğiten Kitap.
Daştan, A., Bellikli, U., & Bayraktar, Y. (2015). Muhasebe eğitiminde etik ikilem ve etik karar alma konularına yönelik KTÜ-İİBF öğrencileri üzerine bir araştırma. Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(1), 75-92.
Dilmaç, B., Bozgeyikli, H., & Çıkılı, Y. (2008). Öğretmen adaylarının değer algılarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 6(16), 69-91.
Doğaner, S., & Özbek, O. (2019). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının mesleki etik ilkelere ve öğretmenliğe yönelik tutumlarına ilişkin görüşleri. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(1), 197-208. https://doi.org/10.33689/spormetre.526089
Durak, N. (2011). Gelenek ve modernite etkileşimi bağlamında spor etiği. Süleyman Demirel Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2(27), 43-63.
Frankel, J. R., & Wallen, N. E. (2006). How to design & evaluate research in education (6. Baskı). McGraw Hill.
Gülünay, Y. İ. (2025). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının öğretmen kimliği ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması: Geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 16(2), 193-212. https://doi.org/10.17155/omuspd.1515059
Güney, C. (2018). Muhasebe meslek mensubu adaylarının mesleki etik algısı üzerine bir araştırma: Gazanfer Bilge Meslek Yüksekokulu örneği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 17(65), 295-316. https://doi.org/10.17755/esosder.331932
Güven, Ö., & Öncü, E. (2012). Antrenörlerin etik dışı davranışları ile ilgili sporcu algısı ölçeğinin geliştirilmesi. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, (2), 67-75.
Kaya, İ. (2015). Etik değerlere yatkınlık ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of International Social Research, 8(41), 968-974.
Kesgin, A. (2009). Etik üstüne. Dini Araştırmalar, 12(35), 143-160.
Kozikoğlu, İ., & Bekler, Ö. (2019). Öğretmenlerin mesleki değerlere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 17(38), 171-206. https://doi.org/10.34234/ded.517186
Kuter, F. Ö. & Kuter, M. (2012). Beden Eğitimi ve Spor Yoluyla Değerler Eğitimi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, (6), 75-94.
Manolova, O. (2011). Mesleki etik ilkelere ilişkin Türkiye ve Moldova’daki ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri. Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Yönetimi ve Politikası Anabilim Dalı, Ankara.
Namlı, A. N. (2017) Sınıf öğretmenlerinin mesleki etik ilkelerine uyma düzeyleri. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(49), 328-395.
Obuz, Ü. (2009). Beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencilerinin öğretmenlik mesleğiyle ilgili etik olmayan davranışlara ilişkin görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Adana.
Santos, M. S., Perico, A., Groenewald, E., Groenewald, C. A., Kilag, O. K., & Ponte, R. (2024). Advancing leadership in physical education: A systematic review of the last five years. International Multidisciplinary Journal of Research for Innovation, Sustainability, and Excellence (IMJRISE), 1(2), 268-273.
Sarıgül, F., & Kana, F. (2024). Türkçe öğretmenlerinin etik değerlere yatkınlığının belirlenmesi. Social Sciences Studies Journal, 4(15), 961-970. https://doi.org/10.26449/sssj.468
Tuncel, S. D., & Büyüköztürk, Ş. (2009). Antrenörlerin mesleki etik ilkeleri nelerdir? Nasıl ölçülür? Ölçek geliştirme: Ölçeğin geçerlik ve güvenirliği. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 7(4), 159-168.
Uğraş, S. (2018). Beden Eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleki etik ve mesleki motivasyon durumlarının değerlendirilmesi. Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Yönetimi ve Politikası Anabilim Dalı, Malatya.
Yani, A., Henjilito, R., Noviardila, I., Hasan, B., Setyawan, H., Shidiq, A. A. P., ... & HB, G. (2024). The Role of School Supervisors in the Quality Assurance of Physical Education Learning: A Systematic Review. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (57), 589-597.
Yıldız, E. (2016). Öğretmenlerin meslek etik ilkelerine uygun davranma algılarının işe yabancılaşma- yaşam doyumu ve bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Ahi Evran Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Anabilim Dalı, Kırşehir.
Yücenurşen, M., Duman, H., & Polat, Y. (2017). Muhasebe eğitimi alan meslek yüksekokulu öğrencilerinin etik davranışlarının tespiti üzerine bir araştırma: Ortaköy MYO Örneği. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 20(2), 96- 110. https://doi.org/10.29249/selcuksbmyd.308603
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 Sportif Bakış: Spor ve Eğitim Bilimleri Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
