Examination of Physical Education Teachers' Suıtability to Ethical Values and Personal Values ın Terms of Some Variables
DOI:
https://doi.org/10.70736/spjses.322Keywords:
Ethical values, personal values, physical education and sports teacherAbstract
This study aims to contribute to the literature by identifying and evaluating the differences that occur when physical education and sports teachers exhibit ethical behavior or interpret behavior ethically. This study explored the perspectives and predispositions of physical education and sports teachers working within the Ministry of National Education toward ethical values through various demographic questions. A detailed 67-question survey was administered to 706 teachers and specialist teachers, with an average age of 25-55 and 1-30 years of experience, via online and face-to-face interviews. The study used a scale for the predisposition to ethical values and a personal values inventory as data collection tools. Data were analyzed using the SPSS package program. Analyses revealed differences in the levels of predisposition to ethical values and personal values of the physical education teachers participating in the study, both across the scale and across its sub-dimensions. A significant difference in the predisposition to ethical values among physical education and sports teachers based on gender was observed, favoring female teachers. This suggests that female physical education and sports teachers have a higher predisposition to ethical values. When examining the levels of predisposition to ethical values by seniority, the highest mean rank across the scale belongs to teachers with 1-10 years of seniority. When examining the levels of predisposition to ethical values by status, it was determined that the mean ranks of teachers did not differ across the scale.
References
Alkan, G. İ. (2015). Muhasebe Eğitiminde Etik: Ön lisans öğrencilerinin etik algılarına yönelik bir araştırma. Business and Economics Research Journal, 6(2), 113-125.
Aydın, E. (2016). Beden eğitimi öğretmenlerinin bireysel değerleri ile mesleki motivasyon ve mesleki yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 14(1), 13-24.
Bozkurt, T. M., & Çınık, U. (2025). Ortaokul öğrencilerinin etik değerlere yatkınlığı: Beden eğitimi ve oyunların rolü. The Journal of Social Sciences, 75(75), 83-96. https://doi.org/10.29228/SOBIDER.80901
Büyüköztürk, Ş., Kılıç, Ç., Akgün, E., Karadeniz Ö. E, & Demirel, Ç. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Pegem Akademi.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education (6. baskı). Routledge.
Creswell, J. W. (2014). Araştırma deseni: Nitel, nicel & karma yöntem yaklaşımları. Eğiten Kitap.
Daştan, A., Bellikli, U., & Bayraktar, Y. (2015). Muhasebe eğitiminde etik ikilem ve etik karar alma konularına yönelik KTÜ-İİBF öğrencileri üzerine bir araştırma. Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(1), 75-92.
Dilmaç, B., Bozgeyikli, H., & Çıkılı, Y. (2008). Öğretmen adaylarının değer algılarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 6(16), 69-91.
Doğaner, S., & Özbek, O. (2019). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının mesleki etik ilkelere ve öğretmenliğe yönelik tutumlarına ilişkin görüşleri. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(1), 197-208. https://doi.org/10.33689/spormetre.526089
Durak, N. (2011). Gelenek ve modernite etkileşimi bağlamında spor etiği. Süleyman Demirel Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2(27), 43-63.
Frankel, J. R., & Wallen, N. E. (2006). How to design & evaluate research in education (6. Baskı). McGraw Hill.
Gülünay, Y. İ. (2025). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının öğretmen kimliği ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması: Geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 16(2), 193-212. https://doi.org/10.17155/omuspd.1515059
Güney, C. (2018). Muhasebe meslek mensubu adaylarının mesleki etik algısı üzerine bir araştırma: Gazanfer Bilge Meslek Yüksekokulu örneği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 17(65), 295-316. https://doi.org/10.17755/esosder.331932
Güven, Ö., & Öncü, E. (2012). Antrenörlerin etik dışı davranışları ile ilgili sporcu algısı ölçeğinin geliştirilmesi. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, (2), 67-75.
Kaya, İ. (2015). Etik değerlere yatkınlık ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of International Social Research, 8(41), 968-974.
Kesgin, A. (2009). Etik üstüne. Dini Araştırmalar, 12(35), 143-160.
Kozikoğlu, İ., & Bekler, Ö. (2019). Öğretmenlerin mesleki değerlere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 17(38), 171-206. https://doi.org/10.34234/ded.517186
Kuter, F. Ö. & Kuter, M. (2012). Beden Eğitimi ve Spor Yoluyla Değerler Eğitimi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, (6), 75-94.
Manolova, O. (2011). Mesleki etik ilkelere ilişkin Türkiye ve Moldova’daki ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri. Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Yönetimi ve Politikası Anabilim Dalı, Ankara.
Namlı, A. N. (2017) Sınıf öğretmenlerinin mesleki etik ilkelerine uyma düzeyleri. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(49), 328-395.
Obuz, Ü. (2009). Beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencilerinin öğretmenlik mesleğiyle ilgili etik olmayan davranışlara ilişkin görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Adana.
Santos, M. S., Perico, A., Groenewald, E., Groenewald, C. A., Kilag, O. K., & Ponte, R. (2024). Advancing leadership in physical education: A systematic review of the last five years. International Multidisciplinary Journal of Research for Innovation, Sustainability, and Excellence (IMJRISE), 1(2), 268-273.
Sarıgül, F., & Kana, F. (2024). Türkçe öğretmenlerinin etik değerlere yatkınlığının belirlenmesi. Social Sciences Studies Journal, 4(15), 961-970. https://doi.org/10.26449/sssj.468
Tuncel, S. D., & Büyüköztürk, Ş. (2009). Antrenörlerin mesleki etik ilkeleri nelerdir? Nasıl ölçülür? Ölçek geliştirme: Ölçeğin geçerlik ve güvenirliği. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 7(4), 159-168.
Uğraş, S. (2018). Beden Eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleki etik ve mesleki motivasyon durumlarının değerlendirilmesi. Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Yönetimi ve Politikası Anabilim Dalı, Malatya.
Yani, A., Henjilito, R., Noviardila, I., Hasan, B., Setyawan, H., Shidiq, A. A. P., ... & HB, G. (2024). The Role of School Supervisors in the Quality Assurance of Physical Education Learning: A Systematic Review. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (57), 589-597.
Yıldız, E. (2016). Öğretmenlerin meslek etik ilkelerine uygun davranma algılarının işe yabancılaşma- yaşam doyumu ve bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Ahi Evran Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Anabilim Dalı, Kırşehir.
Yücenurşen, M., Duman, H., & Polat, Y. (2017). Muhasebe eğitimi alan meslek yüksekokulu öğrencilerinin etik davranışlarının tespiti üzerine bir araştırma: Ortaköy MYO Örneği. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 20(2), 96- 110. https://doi.org/10.29249/selcuksbmyd.308603
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sportif Bakış: Spor ve Eğitim Bilimleri Dergisi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
