Ters Yüz Öğrenmenin Eğitimdeki Rolü: Beden Eğitimi ve Spor Uygulamaları Üzerine Sistematik Bir İnceleme
(The Role of Flipped Learning in Education: A Systematic Review on Physical Education and Sport Practices )

Author : Ahmet Enes SAĞIN  , Mehmet Akif YÜCEKAYA  
Type : Araştırma Makalesi
Printing Year : 2024
Number : 11-2
Page : 263-275
Doi : http://dx.doi.org/10.33468/sbsebd.398
    


Summary

Bu sistematik derleme çalışması, ters yüz öğrenme (TYÖ) yönteminin beden eğitimi ve spor derslerindeki etkilerini kapsamlı bir şekilde incelemeyi amaçlamaktadır. Eğitimde TYÖ yönteminin uygulanabilirliği ve etkinliğini değerlendirmek için Web of Science (WoS) veritabanında 2019 ile 2024 yılları arasında yayınlanmış 17 araştırma kritiğe tabi tutulmuştur. Literatür taraması PRISMA kılavuzuna uygun olarak gerçekleştirilmiştir.  Bu sistematik derleme için, WoS veritabanında belirlenen anahtar kelimeler kullanılarak ilgili makaleler taranmış ve belirli dahil etme kriterlerine göre seçilmiştir. Araştırmalar, beden eğitimi ve sporda eğitim teknolojileri ve TYÖ'nün etkilerini inceleyen çalışmalar arasından seçilmiştir. Her bir çalışma, TYÖ'nün farklı açılardan değerlendirilmesi amacıyla detaylı bir şekilde analiz edilmiştir. Araştırmanın ana bulguları, TYÖ'nün öğrenci motivasyonunu ve akademik başarıyı artırmada etkili olduğunu göstermektedir. İncelenen çalışmalarda, TYÖ'nün öğrencilerin derslere olan ilgisini ve katılımını olumlu yönde etkilediği saptanmıştır. Ayrıca, dijital teknolojilerin entegrasyonu ile TYÖ'nün etkinliği artmakta ve öğrencilere ders materyallerine daha kolay erişim imkanı sağlanmaktadır. Sonuç olarak, bu derleme, TYÖ'nün beden eğitimi ve sporda potansiyel faydalarını ortaya koyarken, bu yöntemin daha geniş öğrenci gruplarına uygulanabilirliğini artırmak için yapılması gereken çalışmaları da vurgulamaktadır. Bu bulgular, eğitimcilerin TYÖ yöntemini en etkili şekilde kullanabilmeleri için rehberlik sunmakta ve bu yöntemin eğitimde yaygın olarak benimsenmesini desteklemektedir.

Keywords

Ters yüz öğrenme, beden eğitimi, öğrenci motivasyonu, eğitim teknolojileri

Abstract

This systematic review aims to comprehensively examine the effects of flipped learning (FL) on physical education (PE) and sports classes. To evaluate the applicability and effectiveness of the FL method in education, 17 studies published between 2019 and 2024 in the Web of Science (WoS) database were critically analyzed. The literature review was conducted in accordance with the PRISMA guidelines. For this systematic review, relevant articles were identified and selected using specific inclusion criteria and key terms in the WoS database. The studies chosen focus on the impact of educational technologies and FL in PE and sports. Each study was meticulously analyzed to evaluate the different aspects of FL. The main findings of the research indicate that FL is effective in enhancing student motivation and academic achievement. The reviewed studies reveal that FL positively influences students' interest and participation in classes. Moreover, the integration of digital technologies increases the effectiveness of FL, providing students with easier access to educational materials. In conclusion, this review highlights the potential benefits of FL in PE and sports, while also emphasizing the need for further research to expand its applicability to larger student groups. These findings provide guidance for educators to use the FL method most effectively and support the widespread adoption of this approach in education.

Keywords

Flipped learning, physical education, student motivation, educational technologies