Porto - Demo Blog 5

Bu araştırmanın amacı beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının iletişim becerileri ve beden eğitimi öğretim yeterliliklerinin farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde hazırlanmıştır. Araştırmaya Ahi Evran Üniversitesi ve Fırat Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören 170 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, Korkut, F (1996) tarafından geliştirilen “İletişim Becerilerini Ölçeği (İBÖ)” ve 2012 yılında Humpries ve ark. (2012) tarafından geliştirilen Türkçe uyarlaması Erbaş, Varol ve Ünlü (2014) tarafından yapılan ‘’Beden Eğitimi Öğretim Yeterliliği Ölçeği (BEÖYÖ)” kullanılmıştır. İletişim becerileri ölçeği "her zaman"dan "hiçbir zaman"a şeklinde 5’li Likert tipi bir ölçektir. Beden Eğitimi Öğretim Yeterliliği Ölçeği ise “1- Yapamam, 2-Orta Düzeyde Yaparım, 3- İyi Düzeyde Yaparım? şeklinde üçlü Likert tipindedir. Araştırmada toplanan verilerin analizi SPSS 20.0 paket programında yapılmıştır. Verilerin analizinde kullanılacak testleri belirlemek için basıklık ve çarpıklık değerlerinin incelenmesi sonucunda normallik varsayımı için kabul gören ±2 aralığını sağladığı gözlenmiştir. İlgili verilerin karşılaştırılmasında dağılım, frekans, t testi, anova testi ve basit kolerasyon analizi yapılmıştır. İstatistiksel analizler sonucunda katılımcıların cinsiyet değişkeni açından İBÖ ve BEÖYÖ toplam puanları ve alt boyutlarında anlamlı farklılık bulunamazken; üniversite, aile gelir düzeyi ve sınıf değişkenleri açısından anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Ayrıca yapılan kolerasyon analizi sonuçlarına göre ise katılımcıların İBÖ ve BEÖYÖ toplam puanları arasında pozitif, orta düzey anlamlı ilişki belirlenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda gerekli öneriler ve tavsiyeler ilgili kısımda sunulmuştur.

İletişim becerisi, beden eğitimi, öğretim yeterliliği, spor bilimleri

The aim of this research is to examine the communication skills and physical education teaching competencies of physical education and sports teacher candidates in terms of different variables. The research was prepared in accordance with the relational screening model. 170 students studying at Ahi Evran University and Fırat University Faculty of Sports Sciences participated in the research. As data gathering tools in addition to the personal information form the "Communication Skills Scale (CSS)" developed by Korkut (1996) and the Turkish version of Humpries et al. (2012)’ s the “Physical Education Teaching Proficiency Scale (PETPS)'' were used. The communication skills scale is a 5-point Likert type scale ranging from "always" to "never". Physical education teaching proficiency scale is a three-way Likert type as '1- I can't do it, 2- I can do it at a moderate level, 3- I can do it at a good level'. The analysis of the data collected in the study was made in the SPSS 20.0 statistical package program. As a result of examining the kurtosis and skewness values to determine the tests to be used in the analysis of the data, it was observed that it provided the accepted ±2 range for the normality assumption. Distribution, frequency, t test, anova test and simple correlation analysis were performed to compare the relevant data. As a result of statistical analysis, no significant difference was found in the total scores and sub-dimensions of the CSS and PETPS in terms of the gender variable of the participants; A significant difference was found in terms of university, family income level and class variables. In addition, according to the results of the correlation analysis, a positive, moderately significant relationship was determined between the participants' CSS and PETPS total scores. Necessary suggestions and recommendations in line with the findings obtained because of the research are presented in the relevant section.

Communication skills, physical education, teaching competence, sports sciences