Öğretmenlerin yeme alışkanlıkları ve beden algısı arasındaki ilişki, pek çok araştırmacı ve eğitimci tarafından merak edilen bir konudur. Bu bağlamda mevcut araştırmada öğretmenlerin beden algıları ile yeme tutumları bireysel değişkenler açısından incelenmiş ve kavramlar arasındaki ilişki araştırılmıştır. Araştırma nicel araştırma deseninde tasarlanmış ve kolayda örnekleme yöntemi ile belirlenmiş 279 öğretmenin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, oluşturulan kişisel bilgi formunun yanı sıra yeme tutum testi ve beden algısı ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada öğretmenlerin yeme tutumları ile beden algılarının bireysel değişkenler açısından incelenmesinde bağımsız örneklem t testi, kavramlar arasındaki ilişkiyi anlamak amacıyla ise Pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Bulgular; katılımcıların beden algıları ve yeme tutumları cinsiyet ve medeni duruma göre farklılık göstermezken, düzenli olarak spor yapanları beden algıları anlamlı şekilde daha yüksektir. Ayrıca katılımcıların yeme tutumları ile beden algısı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmamaktadır. Bu sonuçlar, öğretmenlerin yeme alışkanlıklarının, kendi beden algıları üzerinde belirleyici bir etkisinin olmadığını göstermektedir. Ancak, bu bulguların tek başına yeterli olmadığı ve daha geniş bir bağlama yerleştirilmesi gerektiği unutulmamalıdır.
Body Image, Eating Attitude, Teacher